Rzuć okiem na Kompletne Działania Ruchu Literackiego w Szkole poniżej!
Niskie zainteresowanie czytaniem w Indonezji weszło do kategorii niepokojących, dlatego rząd musi ciężko pracować, aby zwiększyć poziom alfabetyzacji w tym kraju. Jednym z programów Ministerstwa Edukacji i Kultury w tym zakresie jest wdrażanie ruchu alfabetyzacji szkolnej. Ruch czytania i pisania w szkołach ma na celu wzbudzenie wśród uczniów zainteresowania czytaniem i pisaniem oraz uczynienie z niego zakorzenionej postawy życiowej. Ruch ten narodził się w 2016 r. przez Dyrekcję Generalną ds. Szkolnictwa Podstawowego i Średniego Ministerstwa Edukacji i Kultury, a teraz został rozpowszechniony we wszystkich urzędach edukacyjnych na poziomie od prowincji do miasta/rejencji. Ten ruch ma na celu poprawę poziomu alfabetyzacji Indonezyjczyków, począwszy od dzieci w wieku szkolnym. Niestety, ten program edukacji szkolnej nie przyniósł zbyt wielu rezultatów. Na podstawie danych Ministerstwa Edukacji i Kultury z 2019 r. średni krajowy wskaźnik umiejętności czytania i pisania (Alibaca) nadal należy do kategorii niskiej umiejętności czytania.
Jak wygląda ruch alfabetyzacji szkolnej?
W praktyce ruch alfabetyzacji szkolnej zaczyna się w bardzo prosty sposób, a mianowicie czytanie lub pisanie przez 15 minut, które realizowane jest wspólnie przez nauczycieli i uczniów. Ale w założeniu ruch ten jest czymś więcej niż tylko uczeniem dzieci czytania i pisania. W przewodniku Master Design for the School Literacy Movement istnieje sześć składowych działań, które można przeprowadzić, a mianowicie:1. Wczesne czytanie
W tym szkolnym ruchu alfabetyzacji dzieci będą uczone umiejętności słuchania, rozumienia języka mówionego oraz komunikowania się za pomocą obrazów i mowy. Ta aktywność może być traktowana jako podstawa rozwoju umiejętności czytania i pisania dla dzieci.2. Wczesne czytanie
Ta umiejętność czytania i pisania uczy dzieci umiejętności słuchania, mówienia, czytania, pisania i liczenia. Ta umiejętność czytania i pisania wymaga od dzieci bardziej złożonych umiejętności, a mianowicie analizowania, obliczania, postrzegania informacji, przekazywania ich i opisywania informacji w oparciu o zrozumienie dziecka.3. Umiejętność korzystania z biblioteki
Ten ruch alfabetyzacji szkolnej nie oznacza, że musi być realizowany w sali bibliotecznej, ale jego istotą jest zapoznanie dzieci z rodzajami książek w bibliotece. Nauczyciele mogą udostępniać książki beletrystyczne lub non-fiction, encyklopedie i inne rodzaje książek, aby dzieci mogły mieć wiedzę na temat rozumienia informacji podczas kończenia artykułu lub badania.4. Umiejętność korzystania z mediów
Dzieci są wprowadzane w różne formy środków masowego przekazu w Indonezji, począwszy od mediów drukowanych, elektronicznych, cyfrowych, w tym mediów społecznościowych. Celem ruchu alfabetyzacji szkolnej w sektorze mediów jest umożliwienie dzieciom zrozumienia i odpowiedzialnego sortowania informacji oraz właściwego korzystania z tych mediów.5. Znajomość technologii
Ten ruch edukacji szkolnej nauczy dzieci opanować technologię, zaczynając od sprzętu (sprzęt komputerowy) i oprogramowanie (oprogramowanie). Nauczany materiał zaczyna się od prostych rzeczy, takich jak włączanie/wyłączanie komputera, po etykę korzystania z samej technologii.6. Umiejętność wizualna
To zaawansowane rozumienie umiejętności korzystania z mediów i technologii. Dzieci poznają treści cyfrowe, które są etyczne i nie naruszają norm społecznych, na przykład poprzez oglądanie krótkich filmów lub omawianie nieodpowiednich treści w mediach społecznościowych. Działania w szkolnym ruchu alfabetyzacji mogą być prowadzone zgodnie z programem nauczania stosowanym w placówce oświatowej. Na przykład nauczyciel może poprosić dziecko o wygłoszenie prezentacji na temat ekonomii lub dziecko jest proszone o wygłoszenie przemówienia podczas ceremonii flagi. Tymczasem przedmiotem ruchu alfabetyzacji szkolnej są nie tylko uczniowie, ale także nauczyciele jako facylitatorzy. Co więcej, dzieci mają teraz szeroki dostęp do źródeł informacji, zarówno w świecie rzeczywistym, jak iw cyberprzestrzeni, co może sprawić, że uczniowie będą wiedzieć lepiej niż nauczyciele. [[Powiązany artykuł]]Jakie są korzyści płynące z ruchu alfabetyzacji szkolnej dla dzieci?
Poprzez ruch alfabetyzacji szkolnej oczekuje się od dzieci inteligentnego sposobu myślenia w korzystaniu ze źródeł wiedzy w formie drukowanej, wizualnej i dźwiękowej. W dzisiejszej erze cyfrowej umiejętność czytania i pisania jest bardzo ważna dla filtrowania informacji, które są faktami lub mistyfikacją. W szerszym zakresie, stworzenie społeczeństwa o wysokim wskaźniku alfabetyzacji podniesie również standard życia i dobrobyt. Badania mówią, że umiejętność czytania i pisania może przynieść różne korzyści, takie jak:- Zwiększenie wzrostu gospodarczego
- Zmniejszenie ubóstwa i przestępczości
- Wspierać tworzenie społeczeństwa demokratycznego
- Zapobieganie groźnym chorobom czyhającym u dzieci, w tym HIV/AIDS
- Zmniejszenie wskaźnika urodzeń
- Kształtowanie osobowości dziecka, która jest pewna siebie i twarda.
