O ekspresyjnym i receptywnym języku u dzieci i potencjalnych problemach
Czy słyszałeś kiedyś terminy język receptywny i ekspresyjny jako sposób komunikowania się z dziećmi? Krótko mówiąc, język receptywny to sposób, w jaki dzieci rozumieją język, podczas gdy język ekspresyjny to sposób, w jaki dzieci używają słów do wyrażania siebie. W tym artykule omówimy dalej zastosowanie tych dwóch języków u dzieci, różne potencjalne problemy, które mogą się pojawić w związku z nimi, a także rozwiązania, które można zastosować do dzieci.
Rozpoznaj język receptywny
Definicja języka receptywnego to Wejście lub wkład z języka, a mianowicie zdolność rozumienia języka mówionego, który jest słyszany lub czytany. Na przykład, gdy dziecko usłyszy instrukcje dotyczące noszenia butów, może prawidłowo postępować zgodnie z instrukcjami. Otwarte umiejętności językowe we wczesnym dzieciństwie są potrzebne do rozumienia zdań, które słyszymy i czytamy. Ogólnie rzecz biorąc, dziecko jest w stanie zrozumieć język, zanim będzie w stanie go wypowiedzieć.Odbiorcza funkcja języka
Oto kilka ważnych funkcji języka receptywnego dla dzieci.- Aby postępować zgodnie ze wskazówkami i wskazówkami
- Aby zrozumieć, co oznaczają gesty lub mowa ciała
- Aby odpowiedzieć na pytania
- Identyfikowanie obiektów i obrazów
- Aby zrozumieć, co jest czytane
- Aby zrozumieć historię.
Rozpoznawanie ekspresyjnego języka
Definicja języka ekspresyjnego to wyjście lub wynikiem języka, a mianowicie zdolnością wyrażania pragnień i potrzeb dzieci poprzez komunikację werbalną lub niewerbalną. Ekspresyjna komunikacja to umiejętność przekazywania myśli za pomocą języka w rozsądny sposób z poprawną gramatyką. Przykładem użycia języka ekspresyjnego jest użycie przez dzieci poprawnej struktury słowa lub zdania, aby przekazać ich znaczenie, na przykład używając słowa „to” do wskazania czegoś w pobliżu i za pomocą „tamto” do wskazania czegoś daleko od niego.Ekspresyjna funkcja językowa
Funkcją języka ekspresyjnego jest prawidłowe i skuteczne przekazywanie lub przekazywanie pomysłów, intencji, pragnień, potrzeb, pytań oraz poprawne i skuteczne komentowanie. Różnica między językiem receptywnym a językiem ekspresyjnym polega na jego funkcji, w której język ekspresyjny służy do przekazywania innym znaczeń lub wiadomości, podczas gdy język receptywny służy do rozumienia i przetwarzania wiadomości lub informacji otrzymywanych przez dzieci od innych osób. [[Powiązany artykuł]]Zaburzenia języka ekspresyjnego i receptywnego
Kiedy dziecko nie jest w stanie używać ekspresyjnego lub represyjnego języka, który jest odpowiedni dla jego wieku, istnieje możliwość, że będzie miało zaburzenie związane z tymi dwoma umiejętnościami językowymi.- Zaburzenie językowe receptywne występuje, gdy Twoje dziecko ma trudności ze zrozumieniem języka.
- Zaburzenie języka ekspresyjnego występuje, gdy Twoje dziecko ma trudności z komunikacją werbalną.
Objawy zaburzeń językowych receptywnych i ekspresyjnych
Dzieci z zaburzeniami językowymi mogą mieć trudności w sytuacjach społecznych lub akademickich. Ten stan może powodować problemy w zachowaniu dziecka. Poniżej przedstawiono niektóre objawy zaburzeń językowych ekspresyjnych i receptywnych we wczesnym dzieciństwie. Objawy zaburzenia komunikacji ekspresyjnej to:- Trudność w składaniu słów w zdania lub w prawidłowym składaniu słów
- Trudność w znalezieniu właściwych słów podczas mówienia i używania substytutów, takich jak „um”.
- Ma niski poziom słownictwa lub słownictwa w porównaniu z innymi dziećmi w jego wieku.
- Używanie słów wyrwanych z kontekstu.
- Używanie niewłaściwej gramatyki.
- Trudność w zrozumieniu tego, co mówią inni.
- Trudności w zrozumieniu i przestrzeganiu wskazówek i instrukcji, które mogą być wykonane przez dzieci w jego wieku.
- Trudności w organizacji myśli do mówienia lub pisania.
Inne oznaki zaburzeń językowych, na które należy uważać
Nie wszystkie dzieci rozwijają się w tym samym tempie. Należy jednak pamiętać o kilku warunkach, które mogą być oznaką zaburzeń językowych u dzieci.- Nie używaj gestów ani gestów w wieku 12 miesięcy.
- Nie użył ani słowa w wieku 15 miesięcy.
- W celu komunikacji woli wykonywać gesty zamiast mówienia, ma trudności z naśladowaniem dźwięków i rozumie proste prośby werbalne po ukończeniu 18 miesiąca życia.
- Potrafi jedynie naśladować mowę i nie tworzy spontanicznie zwrotów, nie posługuje się językiem mówionym bardziej niż jego bezpośrednie potrzeby, nie potrafi wykonywać prostych wskazówek, ma nietypowy ton głosu w wieku 2 lat.